Põhiline Kirik 15 pühapäevakooli tunni teema ideed

15 pühapäevakooli tunni teema ideed

pühapäevased koolitunnidKas teil on palutud minna järjekorda pühapäevakooli õpetama? Pole vaja hirmutada! Kuigi on ebatõenäoline, et laps tekitab Piibli hermeneutika teemal sügavat arutelu (mis siis?), On hea, kui teil on lähtepunkt, teema, kui soovite. Siin on 15 pühapäevakooli tunni teemat, mis innustavad osalema ja istutavad ka suurepäraseid tõeseemneid.

Eel-K läbi varase algkooli

Teema: milline on jumal? Ta on Igavene
Käigud : 1. Moosese 1: 1-2; Ilmutus 1: 8; Jesaja 43: 10b
Küsimused : Kes on vanim inimene, keda tunned? Kas teate, mida tähendavad sõnad Alfa ja Omega? (Enamik ei tea, mis on kreeka tähestik, nii et öelge see lastele sõbralikult.) Mis on meie tähestiku esimesed ja viimased tähed?
Tegevus : Tehke kaart tähestiku iga tähega. Andke igale lapsele mitu tähte, kui teil on väike rühm või kui teil on ühe tähega paarid suurema grupi jaoks. Paluge lastel püsti tõusta ükshaaval ja öelda tähestik vastavalt neile antud kaardile. Lõbutsege, püüdes minna nii kiiresti kui võimalik. Arutlege selle üle, kuidas A-tähte ja Z-tähti ei ole, nii nagu Jumal on algus ja lõpp.



Teema: Jeesus kuuleb meie palveid
Käigud : 1. Timoteosele 2: 1-4; Jaakobuse 5:16; Filipiinlastele 4: 6–7
Küsimused : Kuidas reageerite, kui keegi, kellega loodate rääkida, alustab teiega vestlust? Kas teil on seda juhtunud - võib-olla mõne spordikuju, kuulsa autori või lemmikõpetajaga?
Tegevus : Kasutage mõnda kihisevat tabletti (jälgige lapsi, et nad ei sööks tablette ega prooviks vett hiljem juua!) Ja värvilist vahuveega, et illustreerida, et meie palved saavad Jumala reaktsiooni - näiteks siis, kui tablett vette läheb. Ta on põnevil, kui kuuleb meid palvetamas, sest loome temaga suhteid.

Teema: Ma luuran oma väikese silmaga ... Jeesus näeb mind!
Käigud : Luuka 15: 3-7; Psalm 33:18
Küsimused : Kas suudate mõelda ajale, mille pärast teie või üks teie vanematest tõsiselt muretsesite, kuna midagi kaduma läks? Mida sa teed, kui midagi otsid - kas oled keskendunud või hajunud?
Tegevus : Koguge sada tavalist majapidamistarbet (sente, kirjaklambreid, o-kujulisi teravilju) ja laotage need lauale. Kui klass on kogunenud, võtke üks ära, kuid hoidke see nähtaval. Alustage arutelu selle üle, kui oluline see üks element on. Mida see meile ütleb, kui olulised oleme meie (ja eksinud) Jeesuse jaoks? Kas me ei võiks keskenduda ainult sellele, et meil on veel 99 alles? Noorematele lastele saate klassiruumis mängida lihtsat mängu 'Ma luuran' või teil on printitavad lehed, mis kutsuvad õpilasi üles peidetud pilte leidma.

100 asja minu kohta

Teema: Jeesus on meie ankur
Läbipääs : Heebrealastele 6: 19a
Küsimused : Kas keegi on kunagi näinud ankru riputamist paadi küljes? Mida teeb ankur vette laskmisel? Mis paneb sind hirmu tundma? Kas see aitab, kui keegi kallistab sind või hoiab sind kõvasti kinni?
Tegevus : Seo nööritükk iminapale ja kinnita plastpaadi külge. Kasutage plaatide põrandat või siledat lauda, ​​et demonstreerida, kuidas paat iminapp maha pannes kuhugi ei lähe. Paluge õpilastel kordamööda paati ümber lükata ja seejärel ankruga kinnitada. Selgitage, et Jeesus aitab meil mitte hõljuda pattu, ankurdades oma hinge taevasse.



Teema: Meeste kaluriks saamine
Läbipääs : Luuka 5: 1–11
Küsimused : Kas olete kalal käinud ja peale kala veel midagi püüdnud? Kuidas sa ennast tundsid? Kas meie piiblilugemises oli keegi, kes oli tabatud pettunud? Mis juhtus, kui Siimon kuuletus Jeesusele ja lasi oma võrgu maha?
Tegevus Kasutage sinist lehte või suurt paberitükki, kui kaks vabatahtlikku hoiavad seda kõrgel. Paluge õpilastel võtta tüüblivarrastest, nööridest ja kirjaklambritest valmistatud õngeridvad ja visata nöörid teisele poole. Õpetaja saab kinnitada inimeste sisselõiked sõnadega nagu 'sõber koolis' või 'inimene poes'. Kui lapsed tabavad paberist inimese, võite rääkida, kuidas nad saavad oma usku elada, nii et see inimene 'haarab' idee, mis tunne on olla kristlane.

Piiblitundide registreerimise väike rühm registreerumisvorm Ülestõusmispühade kiriku vabatahtlike piiblitundide registreerimisvorm

Hiline alg- / keskkool

Teema: Mina olen viinapuu, teie olete oksad
Läbipääs : Johannese 15: 1–5
Küsimused : Mida tähendab põõsa pügamine? Mida olete näinud, mida tuleb oma elus kärpida? (Nad võivad soovida sellele hääletult vastata või päevikusse Jumala poole palveks kirjutada.)
Tegevus : Keskkooliealised armastavad endiselt tainaga mängida ja saate selle tegevuse jaoks ise teha. Viinapuu jaoks kasutage rohelist ja oksteks pruuni tainast. Paluge õpilastel salmi illustreerida, luues viinapuu, millel on oksad, millel on nii uued rohelised lehed kui ka need, mida tuleb kärpida. Paluge õpilastel üks haru kärpida ja seejärel lisada ükshaaval sellele rohkem uusi lehti kui varem. Selgitage, kuidas Jumal lõikab ära kasutud oksad, kuid terveks kasvuks soodustab ta ka okste lõikamist / lõikamist. Paluge õpilastel jagada, mida võib vaja minna Jumala silmis ja kuidas uus kasv välja näeb (headus, alandlikkus, enesekontroll jne).

Teema: süüdi mõistetud kristluse eest
Läbipääs : Apostlite teod 12: 1–17
Küsimused : Kuidas saab öelda, et keegi on kristlane? Millised on märgid, mida me Jumala tööd teeme? Mida ütlete, kui keegi küsib teie usu kohta?
Tegevus : Kristlaseks olemine esimestel päevadel pärast Jeesuse ristisurma oli ohtlik ettepanek. Loo võltskoht, mille eeldus on: 'Kui teid arreteeritaks kristluse eest, kas teie süüdimõistmiseks oleks piisavalt tõendeid?' Jagage kaheks meeskonnaks, tehes teesklusi faktide kohta inimese kohta. Paluge kummalgi poolel oma argumenteerida - kas inimene tuleks süüdi mõista või õigeks mõista.



Teema: Sõprussuhted, mis õitsevad, ja sõprussuhted, mis õitsevad
Käigud : Õpetussõnad 17:17; Õpetussõnad 27: 6; 1. korintlastele 15:33
Küsimused : Mida tähendab verb 'flail'? Kuidas on lood sõnaga 'õitsema?' Kas olete kunagi sõpruses seda tundnud? Milline see oli? Millised sõprussuhted aitavad meil õitseda? Kas teie sõbrad panevad teid õitsema või teie usus kõikuma?
Tegevus : Paluge õpilastel oma sõprussuhete osas südamest südamesse jääda. Jagage paberitükk kolme ossa (õitsege, hõljuge ja libistage) ja pange sõprade initsiaalid, kes neid julgustavad (õitsevad), ei mõjuta neid nii palju (hõljuvad) ega tekita komistamist (võpatus). Kirjutage lehe alaossa palve, paludes, et Jumal aitaks neil julgust valida sõpru, kes aitavad neil õitseda.

Teema: Võtke aega puhkamiseks ja jumala nautimiseks
Läbipääs : 1. Moosese 2: 2-3
Küsimused : Milliseid asju meeldivad õpilastele puhkusel teha? Mis sa arvad, mida tegi Jumal puhates? See salm ütleb meile lihtsalt seda, mida ta ei teinud. Ta ei töötanud ega loonud midagi. Ta lihtsalt nautis oma loomingut.
Tegevus : Täitke padjapüür kodust nelja juhusliku esemega. Võtke aega, et üksuste kaupa klassis esemeid mööda saata, ja jagage iga eseme taga olevat lugu või selle ainulaadseid omadusi. Julgustage oma õpilasi mõtlema millelegi, mida nad hindavad, mis jääb enamasti tähelepanuta, näiteks sooja dušši või auto juurde, et kirikusse jõuda. Tuletage neile meelde, et Jumal soovib, et võtaksime aega puhkamiseks ja igapäevaste asjade hindamiseks, inimesteks meie elus ja oludes, mis aitavad meil kasvada.

Teema: Mina ja mu suur suu - klatši mõistmine
Käigud : Õpetussõnad 13: 3; Õpetussõnad 4:23; Luuka 6:45; Matteuse 12:35
Küsimused : Mis on klatš? Miks inimesed omavahel lobisevad? (Vastus: end ülendada või teiste vigadele tähelepanu juhtida.)
Tegevus : Enne selle õppetunni õpetamist ajurünnaku abil saate vestluse alustajaid kaardil, mis on lobisemine, ja mõnda mitte. Paluge vabatahtlikul tulla klassi ette ja lugeda kaarte. Laske õpilastel plaksutada, kui te lihtsalt teavet jagate, ja trampige nende jalgu, kui see on klatš. Näiteks: 'Kas kuulsite, et Alex tuli täna miilil viimati sisse?' (Stomp) versus 'Jooksime täna miili ja see oli jõhker!' (Plaks) Kui keegi küsib, kes tuli viimasena, võite olla aus, kuid see on kõik, mida peate ütlema.

Keskkool

Teema: Jumal kujundab meid oma au jaoks
Käigud : 1. Saamueli 16: 7; Roomlastele 9: 20–21; Jesaja 64: 8
Küsimused : Mõelge oma suhtlusringkondades või koolis olevatele inimestele, keda näib olevat peetud 'olulisemaks'. Mis neid selliseks muudab? Kui te selle ära riisusite, siis mis eristab neid teist? Kuidas peaks see meie vaatenurka pärast Esimese Saamueli salmide lugemist lugema?
Tegevus : Pakkuge kahe- või kolmeliikmelistele rühmadele piisavalt käsitöösavi või Play-Dohi. Paluge õpilastel murda savi kaheks tükiks ja luua ese „erikasutuseks” ja teine ​​„ühiseks kasutamiseks”. Loomingu kaunistamiseks võite pakkuda isegi lisavarustust, näiteks helmeid või juveele. Paluge õpilastel neid rühmaga jagada. Pärast laske neil eemaldada välimised kaunistused ja puderda need tükiks tagasi. Räägi sellest, kuidas me kõik oleme valmistatud samast savist ja Jumal kujundab meid oma hiilguse järgi.

Teema: „Kraami” pärast muretsemine
Käigud : Matteuse 6: 31-34; Luuka 11:11; Matteuse 7: 9–11
Küsimused : Jagage aega, kui õde või vend sõimas olukorra pärast, mis oli teie jaoks juba lahendatud. (Testi lükati päevas tagasi, teie vanemad olid vormis juba pöördunud jne.) Mis kasu on muretsemisest? Kuidas saame oma taevast isa usaldada?
Tegevus : Tooge sisse mõned kodulehed või ajalehed ja otsige reklaame, mis mängivad muretsündroomi (mida juua, süüa ja kanda). Mõelge muudele viisidele, kuidas meie kultuur on murettekitav. Kui teil on täidisega või plastist madu, võib olla lõbus tuua see Matteuse 7 illustreerimiseks.

Teema: Püha Vaimu tundmine
Käigud : 1. Saamueli 10: 9–10; 1. Saamueli 16:14; Luuka 1:15; Luuka 1:35
Küsimused : Kes on Püha Vaim? Milliseid töökohti tal on Kolmainsuses? Kuidas me saame teada, kas vaim on meis aktiivne?
Tegevus : Kuna Püha Vaim tuleb meisse elama, pange selga humoorikas skuut selle kohta, kuidas Püha Vaim saabub sassis ruumi ja peab selle Jumala jaoks koristama - risustage klassi rämpsu enne õpilaste saabumist. Pärast õppetundi paluge õpilastel rühmades mõelda, mida Püha Vaim meilt sooviks, et ta saaks kõhklemata meis elada (omamoodi majaomaniku juhend).

Teema: Vähem mind, rohkem Kristust
Käigud : Luuka 9:23; Matteuse 16: 24-25
Küsimused : Lugege salm 24 valjusti ja laske õpilastel seda mõnda aega närida. Mida Jeesus siin ütleb? Kas on halb tahta end päästa? Mida ta mõtleb, kui ütleb, et peame selle päästmiseks kaotama oma elu? Kuidas on erinev „kaotada oma elu Tema pärast”, võrreldes selle kaotamisega enda au või kuulsuse nimel? Kuidas tundub, kui võtame iga päev oma risti ette?
Tegevus : Mõistete kaardistamiseks jagage see idee valgele tahvlile. Ringi ringi joonistatud pulgakeha erinevatele osadele - süda, pea, hing jne. Räägi sellest, kuidas meie erinevad soovid ja vajadused võivad vastuolus olla viisil, mis sarnaneb Piibli selle lõiguga.

Teema: Jumala usaldamine tulemuse nimel
Käigud : Matteuse 25: 24-25; Psalmid 32: 8-10; Õpetussõnad 3: 5-6
Küsimused : Mida tähendab kellegi usaldamine? Me teame, et võime loota Jumalale, kuid ausalt, miks on see mõnikord raske?
Tegevus : Täitke võileiva suurusega suletav kott veega. Võttes teritatud pliiatsid, pistke need kiiresti läbi koti ühelt küljelt teisele (veenduge, et selle demonstratsiooni eest vastutaks täiskasvanu). Hämmastaval kombel ei leki vett välja, kui sööd need kiiresti läbi koti ja hoiad seal. Iga kord, kui kotti pistate, saate korrata sõnu: 'Me peame usaldama.' Pliiatsidele võiks isegi kirjutada sõnu nagu 'ootamine', 'kuulamine' või 'kuulekus'.

Pühapäevakool on suurepärane aeg Jumala sõna ja õppetundide jagamiseks järgmisele põlvkonnale. Kasutage neid pärismaailma küsimusi ja tegevusi tõelise muutuse saavutamiseks.

Julie David on abielus jumalateenistuse pastoriga ja pärast 20 aastat koos kolme tütrega teenistuses arendab ta endiselt paksu naha ja armulise südame õrna tasakaalu. Praegu juhib ta väikest rühma gümnaasiumi tüdrukuid.


DesktopLinuxAtHome muudab kiriku organiseerimise lihtsaks.


Huvitavad Artiklid